La observacion

Es la acción y el resultado de observar. Se utiliza también para denominar una nota en un escrito para aclarar o precisar un punto dudoso. Puede ser también un comentario o una indicación. La observación es también una técnica de recogida de información que se utiliza.

Observación estructurada

Tiene un enfoque cuantitativo y es aquella que se realiza cuando el problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento que se quieren observar y medir.

Es más apropiada para estudios de investigación concluyentes, ya que impone limitantes al observador o investigador, con el fin de aumentar su precisión y objetividad, y así obtener información adecuada del fenómeno de interés.

Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro, pues apela a procedimientos más formales de recopilación de datos o la observación de hechos, estableciendo de antemano los aspectos que se han de estudiar.

Así, la recolección de datos suele realizarse con base en “lista de control”, herramientas diseñadas para registrar la ocurrencia o frecuencia de comportamientos o eventos y sus características y las escalas de clasificación, mediante las que el observador califica los fenómenos con base en una escala de clasificación en una serie de dimensiones.

A su vez, la observación estructurada se apoya también con elementos técnicos tales como: fichas, cuadros, tablas, etc.

Observación no estructurada

1. Participantes: Se precisa su caracterización: edad, sexo, profesión, relación de los participantes entre sí, posibles estructuras o agrupaciones, etc.

2. Ambiente: Una situación puede tener lugar en distintas localizaciones y es conveniente saber, además, el aspecto del ambiente, qué clase de comportamiento es facilitado, permitido, desalentado o prohibido. Las características psicológicas o sociales del ambiente pueden ser descritas en términos de qué clase de conducta es aprobada o reprobada, considerada como normal o anormal, como positiva o negativa, etc.

3. Objetivo: Debe buscarse la finalidad o propósito que ha unido a los participantes, si es que ha existido, y la reacción de éstos a tal fin; compatibilidad o no de los propósitos de los distintos sujetos; otras finalidades existentes además de la principal.

4. Comportamiento: Formas de desenvolverse de los participantes que puede referirse a:

    a) Cuál fue el estímulo o acontecimiento que lo inició.

    b) Cuál parece ser su objetivo.

    c) Hacia qué o quién se orienta la conducta.

    d) Qué forma de actividad se da en la conducta (charlar,

         correr, gesticular).

    e) Cuáles son las cualidades de la conducta (intensidad,

        persistencia, no habitualidad, duración, afectividad...).

    f) Cuáles son sus efectos, es decir qué conductas evoca en

       Los demás.

Observación etnográfica

La observación  etnográfica

Etnográfica sirve de instrumento principal a investigaciones que se refieren a la cultura del grupo estudiantado. En el campo de la educación, su aplicación mayoritaria es la sala de clases, la conducta verbal y no verbal de los estudiantes, de los profesores y  sus respectivas interacciones. La observación trata de registrar todo lo que sucede en el contexto.

Observación auto-observación

Dirección predominante de la interacción profesor-alumno.

Contenido de la conducta  pedagógica.

Calidad de la conducta pedagógica.

Estilo de enseñanza- aprendizaje.

Relaciones del alumno a las conductas del profesor.